视觉艺术课程的学生将学习各种视觉体验和艺术形式，包括素描、绘画、摄影、雕塑、版画、技术和概念艺术。学生从技术基础开始到艺术创作的表达和概念形式的去学习。他们有机会策划和展示他们的作品，并与他们领域内著名的各种客座艺术家合作，对所有年级的学生来说都是一种持续的体验。

Part1 – 关于自己的2分钟视频

视频内容需包括：

1、你是谁？（自我介绍）

2. 你目前就读的学校；你可能在 9 年级就读哪所学校？

3. 除了想提高你的艺术技能，你认为艺术的重点是什么？课程可以使您受益吗？为什么你需要参加一个艺术丰富的课程？

4. 您是如何得知我们的计划的？有人鼓励你去试镜吗？如果是这样的话，那个人是谁？（老师、辅导员、家人、朋友）

5. 你最期待高中的经历是什么，为什么？

6. 你最喜欢自己创作什么类型的艺术或图像？你更喜欢画人物、地点、动物或物体？为什么？

7. 您希望我们了解您的任何其他附加信息。

Part 2 – 一双鞋的写生

观察一双鞋（即跑步鞋、靴子、拖鞋等）并用绘画表达。

尺寸：选择纸张时至少为 8.5”x11”

媒体：这幅画可以用铅笔、钢笔、记号笔、彩色铅笔、粉笔或木炭完成。

作品描述应该说明：描绘了谁的鞋子，使用了什么媒介以及为什么选择这些鞋子作为主题。

Part 3 – 家庭成员的肖像

创作一张家庭成员的肖像。这可以通过观察来完成。

生活中的主题，使用照片或记忆。

尺寸：至少 8.5”x11”，可选择纸张、帆布或其他（即横格纸、图表纸、彩色纸）

媒体：这件作品可以用任何种类的媒体完成（即石墨、墨水、油漆、水彩、版画、拼贴画或不同材料组合的混合媒体）

作品描述应该说明：家庭成员是谁，使用了什么媒介以及为什么选择这个人。

可选：包括最多 3 张完成此作品的过程/步骤图像；您可以展示正在开发的工作的规划或阶段。

Part 4 – 仅使用 3 种颜色的静物画

考生被要求选择 3-5 个物体，以有趣的方式将物体排列在一个表面上，并从观察中绘制，仅使用 3 种颜色。这幅静物画可以用任何风格或技术完成。

您的 3 种颜色不必是对象的实际颜色。您可以在对象和背景区域中使用这三种颜色。

在这张幻灯片中附上一张你实际静物的照片。

*提示：选择球形、圆柱形和立方体的物体。选择有变化的物体（即高、小、宽、细节、纹理、光滑）

尺寸：最小 8.5”x11”

媒体：开放（即铅笔蜡笔、粉彩、记号笔、荧光笔、油漆）

表面：不限（即标准绘图纸、建筑纸、布里斯托板等）

作品描述应显示：选择描绘静物的媒介。

Part 5 – 以 5 种方式绘制对象

要求考生选择他们每天使用的 1 个物体（即钢笔、牙刷），并在一个表面上用 5 种不同的媒介、5 种不同的方式绘制该物体 5 次。

示例：在 Sharpie、蜡笔、口红等中。粗略、详细等。

在一页上包含所有五幅图画。您可以更改每个绘图中对象的透视图或保持不变。您如何安排这 5 张图纸取决于您。

* 提示：对您选择的材料和款式要有创意；您不必使用传统的绘图工具。

尺寸：开放

媒体：非常开放

文本框应显示：对象是什么以及使用了什么媒介。

Part 6 -个人作品

要求考生创作或包括一件他们认为最能反映其艺术能力和创造力的作品。这件作品可以是任何题材，通过素描、绘画、摄影、版画、雕塑、数字作品、缝纫、混合媒体等创作。这件作品可能是最近创作的，也可能是最近两年内创作的。

向我们展示你喜欢做什么和你擅长什么。

作品描述应该说明：作品是什么，使用了什么媒介以及为什么它包含在作品集中。

可选：包括您的过程和/或计划的最多 3 张图像。

注意：

这个作品集要求为2020年版本，具体申请要求请参看每年更新。